加入台灣特教學校治療師的原因
2019年暑假，參與美國聖荷西大學&長庚大學職能治療系【San José State University-Empowering Lives through Occupation】時，結識，職能治療師張老師，是一名全職的學校系統職能治療師，具備十幾年服務經驗，她服務於台北市學校系統，服務對象是特教班、資源班的學齡階段的孩子，對象年齡是18歲以前的個案，服務地點從幼兒園、小學、中學、高中(職)，經由她的推薦，我在2022年報名參加由台北市主辦的54小時研習課程
這篇是寫給：【兼職】跑學校系統的治療師們! 想試試看新的工作環境、或增加收入的治療師們，都能了解一下，也期待更多新進治療師加入學校系統服務哦!
註：因為各縣市服務方式、流程稍有差異，建議以各縣市承辦中心最新公布為主!
台北市特教學校-治療師基本概念
工作內容：服務地點在各學校、居家皆有，包含討論個案的學校學習、IEP目標討論、課堂參與調整、輔具評估、事後的撰寫服務報告
每堂時薪：到校是1小時1千元，會依照學校課堂安排，舉例來說，我服務的學校(國小、幼兒園)早上最多4位學生、下午3位學生。居家是1.5小時1,500元，每半日至多服務2位學生。交通自理包已經含在薪水中，不會額外給交通費用
每位兼任治療師每月支領費用，合計以不超過45,000(45小時)為原則，不過各縣市獨立計算、可同一學年與多縣市簽約，舉例：你可同時跑台北市、新北市、桃園市，只要單一縣市每個月不要超過45小時即可，因為服務時間是以學校上課時間為主，十分推薦彈性上班的治療師，特別是專門跑社區、診所者，利用每周一次平日，即可增加平穩收入
台北市特教學校-治療師簽約
台北市學校系統簽約，服務是以一學年為原則，也就是上學期、下學期同一所學校，是由同一位治療師負責，每學期的案量會根據老師申報而有差異，舉例：上學期12小時，下學期14小時，兼職者要留意請假天數是否充足，像我服務第三年個案量增加，雖然有簽約，但也無法請假太多天，只能放棄選擇原本服務的學校，好可惜啊!
八卦新聞：目前只聽到台北市有每年簽約、每年重新選校選站制度，其他縣市皆以前一年為主，也因為一所學校只能申報一位負責的治療師姓名，有治療師一所學校就有100多位案量，以薪水來說不少，以體力與時間來說很拼
台北市特教學校-54小時研習課程
課程說明
【特教相關專業人員職前訓練54小時】是每年由各縣市輪流辦理，2022年由台北市聽障特教資源中心(聽資)辦理，2021由新北與其他縣市合辦，每年5-6月主動詢問到特教中心，或隨時關注各縣市公會公告最新課程內容
各縣市舉辦課程時間、課程內容皆不同，了解特教與治療師如何合作，協助孩子就學階段；若在受訓過程，有缺課，儘量在同一個縣市的下一次54小時課程進行補課，提醒一下，若您是想在不同一個縣市補課，要先詢問是否課程有符合資格
若有單堂有事無法報名上課，可在下一次課程、或其他縣市一樣的課程補課，但建議一次修完課，心裡壓力較小
受訓採三階段，應考合格，才能進入下一階段，三階段皆合格才算通過
報名資格
台灣畢業證書(擇一)：大學或專科就讀物理治療、職能治療、語言治療
治療師證書 (擇一)：大學或專科就讀物理治療、職能治療、語言治療
54小時研習課程是否一定要受訓?
教育局說明：特教相關專業人員職前訓練54小時完訓，已是基本要求，但是，若來不及參加受訓者，也能來台北市報名簽約，了解服務流程、選填志願、並等待分發結果，只不過台北市的分發順位，是以學校服務經驗、且54小時課程結訓為第一優先
第一階段【36小時特教專業課程】
- 特殊教育發展與趨勢
- 特殊教育資源與支持系統
- 特殊教育行政與法規
- 特殊教育法規及法律相關案例分享
- 相關專業團隊之運作
- 校園無障礙及學校常用學習輔具介紹
- 特殊教育課程-新課綱與特殊需求領域
- 行為功能介入方案概論
- 特殊教育學生之鑑定與安置
- 視障及聽障學生鑑定與安置與輔具借用流程
- 個別化教育計畫
- 特教通報網操作介紹
第二階段【15小時職能治療專業】
- 學校系統職能治療概論
- 肢病障腦麻職能治療實務
- 國高中特殊教育學生的職能治療與職前功能評量
- 自閉症學生評估介入策略及行為功能策略
- 視知覺障礙學生職能治療
- 學情障學生評估及介入策略
第三階段【3小時個案討論】
每年應參加特教相關專業在職教育訓練至少6小時
教育局每年7月進行查核，以作為續聘依據
2022年台灣特教學校-台北市治療師簽約、54小時課程
2022年台灣特教學校-台北市簽約
台灣各縣市年度簽約不同，持有職能治療師證書、填寫簡介即可報名
| 5月 | 年度簽約報名 | 線上開放填單報名簽約，依日期親自到聽資中心報名 |
| 7月 | 到校服務願意調查表 | 台北市各級學校(幼兒園~高中階段)、時數，填寫你想服務的學校 |
| 9月 | 分發優先順位 | 有學校服務經驗、且54小時課程結訓 |
| 9月 | 分發學校結果 | 當時選5校，最終1校媒合成功，幸運是前任治療師不再續約，讓我能進校服務 校方輔導組長會致電，預約到校服務時間 |
2022年台灣特教學校-54小時課程
我是在同一年完成簽約、54小時課程
| 5月 | 【年度簽約報名】線上開放填單 |
| 7月 | 【年度簽約報名】親自到聽資中心報名 首次簽約者，需參與說明會後，再簽約 若是續約者，簽約即可 |
| 分發順位 | 第一順位：有服務經驗+54小時課程結訓 第二順位：有服務經驗>無服務經驗 第三順位：沒有服務經驗+54小時課程結訓 第四順位：沒有服務經驗、無結訓 |
| 7月~8月 | 第一階段考試結束時，聽資中心寄出【到校服務願意調查表】 有全台北市各級學校(幼兒園~高中階段)與時數 我會填寫想服務的學校、時數上限 |
| 8月~9月 | 【54小時課程】第二、三階段 |
| 9月上旬 | 出爐分發學校結果 當時選5校，最終1校媒合成功，約9案，共12小時 幸運是前任治療師不再續約，讓我能進校服務 校方輔導組長會致電，預約治療師到校服務時間 |
| 每學期服務時數 | 幼兒園：2堂課 國小、國中、高中：1堂課 |
到校服務
學校
1.台北市聽資中心於派案後2週內主動與您聯繫
2.學校排定到校服務時間，確識服務名單及課程，事前告知學生、家長及相關任課老師
2.派案後1週，於特教通報網填寫【服務紀錄表】之【學校人員提問或學生主要問題】
3.提供IEP
4.服務當天，教師需要全程在場，應將治療師建議應納入學校IEP
5.家長如果有需要，應在場了解
治療師
1.入校前2週於特教通報網排課
並於服務前1日聯繫學校單位
可以主動詢問：鑑定安置摘要表、醫療評估報告、歷年團隊建議
2.以間接服務為主，與老師共同討論個案情形、目標、輔具調整，與老師互留通訊方式，也可觀察個案於普通班表現
3.服務結束，請記得於7日內上傳服務紀錄、評估建議表、教育訓練項目、日常生活建議
第一學期於1月31日前、第二學期於6月30前
個別化教育計畫 (IEP)
基本資料
能力現況
需求評估
特教相關服務及支持策略
轉銜輔導及服務
學年與學期教育目標
行為功能介入方案
到校服務心得
職能治療師張老師，全職台北市學校系統職能治療師
社區領域，以合作諮詢為模式，融入學校生態環境與課程，服務對像不止個案本身，還包含個案周圍相關的人員
我的心得
直球對決：事前看IEP，到訪時觀察個案與了解討論個案狀況；結束後，登入系統，撰寫每次服務記錄、服務滿意度
我的習慣：加老師line，隨時回覆問答，追蹤後續表現，並待下學期再入校討論
我的啟發：我對【適應體育】、【考場服務】、【升學方向】…等等議題特別有興趣，若有機會肯定要多多交流
