台灣特教學校｜台北市治療師

台灣學校系統治療師

我加入台灣特教學校治療師的契機

2019年暑假，參與美國聖荷西大學&長庚大學職能治療系【San José State University-Empowering Lives through Occupation】時，結識資深職能治療師張老師，是一名全職的學校系統職能治療師，具備十幾年服務經驗，她服務於台北市學校系統，服務對象是特教班、資源班的學齡階段的孩子，對象年齡是18歲以前的個案，服務地點從幼兒園、小學、中學、高中(職)，經由她的推薦，我在2022年報名參加由台北市主辦的54小時研習課程

這篇是適合誰閱讀

這篇是寫給想要【兼職】服務學校系統的治療師們! 想試試看新的工作環境、或增加收入的治療師們，都能了解一下，也期待更多新進治療師加入學校系統服務哦!

註：因為各縣市服務方式、流程稍有差異，建議以各縣市承辦中心最新公布為主!

台北市特教學校 治療師基本概念

工作內容

服務地點在各學校、居家皆有，包含討論個案的學校學習、IEP目標討論、課堂參與調整、輔具評估、事後的撰寫服務報告

每堂時薪

價格已經包含交通、到校服務、撰寫報告，交通自理已經含在薪水中，不會額外給交通費用

• 到校每堂課台幣1千元，會依照學校課堂安排，舉例來說，我服務的學校 (國小、幼兒園) ，早上最多4位學生、下午3位學生
• 居家是1.5小時1,500元，每半日至多服務2位學生

兼任治療師每月支領費用

按照規定同一個縣市，每位兼任治療師每月支領費用，合計以不超過45,000(45小時)為原則，不過各縣市獨立計算、可同一學年與多縣市簽約

舉例：你可同時跑台北市、新北市、桃園市，只要單一縣市每個月不要超過45小時即可，因為服務時間是以學校上課時間為主，十分推薦彈性上班的治療師，特別是專門跑社區、診所者，利用每周一次平日，即可增加平穩收入

台北市特教學校 治療師簽約

治療師簽約

各縣市服務是以一學年為原則，也就是上學期、下學期同一所學校，是由同一位治療師負責，每學期的案量會根據老師申報而有差異，舉例：上學期12小時，下學期14小時

請假天數

兼職者要留意請假天數是否充足，像我服務第三年個案量增加，雖然有簽約，但也無法請假太多天，只能放棄選擇原本服務的學校，好可惜啊!

八卦新聞

各縣市流程與規定不同，舉例目前只聽到台北市有每年簽約、每年重新選校選站制度，其他縣市皆以前一年為主，也因為一所學校只能申報一位負責的治療師姓名，有治療師一所學校就有100多位案量，以薪水來說不少，以兼職治療師付出的體力與時間來說很拼

台北市特教學校-54小時研習課程

課程說明

【特教相關專業人員職前訓練54小時】是每年由各縣市輪流辦理，2022年由台北市聽障特教資源中心(聽資)辦理，2021由新北與其他縣市合辦，每年5-6月主動詢問到特教中心，或隨時關注各縣市公會公告最新課程內容

各縣市舉辦課程時間、課程內容皆不同，了解特教與治療師如何合作，協助孩子就學階段；若在受訓過程，有缺課，儘量在同一個縣市的下一次54小時課程進行補課，提醒一下，若您是想在不同一個縣市補課，要先詢問是否課程有符合資格

若有單堂有事無法報名上課，可在下一次課程、或其他縣市一樣的課程補課，但建議一次修完課，心裡壓力較小

受訓採三階段，應考合格，才能進入下一階段，三階段皆合格才算通過

報名資格

台灣畢業證書(擇一)：大學或專科就讀物理治療、職能治療、語言治療

治療師證書 (擇一)：大學或專科就讀物理治療、職能治療、語言治療

54小時研習課程是否一定要受訓?

教育局說明：特教相關專業人員職前訓練54小時完訓，已是基本要求，但是，若來不及參加受訓者，也能來台北市報名簽約，了解服務流程、選填志願、並等待分發結果，只不過台北市的分發順位，是以學校服務經驗、且54小時課程結訓為第一優先

2022年台灣特教學校 台北市治療師簽約、54小時課程

台北市治療師簽約

台灣各縣市年度簽約不同，持有職能治療師證書、填寫簡介即可報名

5月 年度簽約報名

線上開放填單報名簽約，依日期親自到聽資中心報名

7月 到校服務願意調查表

台北市各級學校(幼兒園~高中階段)、時數，填寫你想服務的學校

9月 分發

優先順位有學校服務經驗、且54小時課程結訓

我的分發學校結果，當時選5校，最終1校媒合成功，幸運是前任治療師不再續約，讓我能進校服務
校方輔導組長會致電，預約到校服務時間

台北市54小時課程

我是在同一年完成簽約、54小時課程

5月【年度簽約報名】線上開放填單

7月【年度簽約報名】

親自到聽資中心報名，首次簽約者，需參與說明會後，再簽約若是續約者，簽約即可

分發順位

• 第一順位：有服務經驗+54小時課程結訓
• 第二順位：有服務經驗>無服務經驗
• 第三順位：沒有服務經驗+54小時課程結訓
• 第四順位：沒有服務經驗、無結訓

7月~8月 第一階段考試結束時，聽資中心寄出【到校服務願意調查表】

有全台北市各級學校(幼兒園~高中階段)與時數，我會填寫想服務的學校、時數上限

8月~9月【54小時課程】第二、三階段

9月上旬 出爐分發學校結果

當時選5校，最終1校媒合成功，約9案，共12小時，幸運是前任治療師不再續約，讓我能進校服務，校方輔導組長會致電，預約治療師到校服務時間

每學期服務時數：幼兒園2堂課、國小、國中、高中皆是1堂課

到校服務

學校

1. 台北市聽資中心於派案後2週內主動與您聯繫
2. 學校排定到校服務時間，確識服務名單及課程，事前告知學生、家長及相關任課老師
3. 派案後1週，於特教通報網填寫【服務紀錄表】之【學校人員提問或學生主要問題】
4. 老師會事前提供IEP
5. 若個案是新生或剛開學，老師來不及提供IEP，當日入校服務記得再索取一次
6. 服務當天，教師需要全程在場，應將治療師建議應納入學校IEP
7. 家長如果有需要，應在場了解

治療師

1. 入校前2週於特教通報網排課，並於服務前1日聯繫學校單位，可以主動詢問：鑑定安置摘要表、醫療評估報告、歷年團隊建議
2. 以間接服務為主，與老師共同討論個案情形、目標、輔具調整，與老師互留通訊方式，也可觀察個案於普通班表現
3. 服務結束，請記得於7日內上傳服務紀錄、評估建議表、教育訓練項目、日常生活建議

個別化教育計畫 (IEP) 內容

• 基本資料
• 能力現況
• 需求評估
• 特教相關服務及支持策略
• 轉銜輔導及服務
• 學年與學期教育目標
• 行為功能介入方案

到校服務心得

全人觀點

到校服務模式偏向社區領域，是以合作諮詢為模式 (與個案、老師、家長、治療師、制度、環境)，融入台灣校園生態環境與課程，服務對像不止個案本身，還包含個案周圍相關的人員

直球對決

事前看IEP，到訪時觀察個案與了解討論個案狀況，我對適應體育、考場服務、升學方向、就業準備…等等議題特別有興趣，若有機會肯定要多多交流

服務後登入系統，記得撰寫每次服務記錄、服務滿意度，讓相關人員能即時掌握個案狀況，短期內依據意見改善現況

我的持續投入

治療師幾點入校？

第一堂課安排在0840，但是我習慣7點半到校入校，了解學校模式、班級經營、班導風格、老師壓力、同儕狀況、家長態度，綜合性考量之下展開討論，這種非正式時段的討倫模式，常常會激發許多靈感，觀察在非自然情境之下個案進入班級教室流程、同儕互動，已做出做適合的決策

但各位忙碌的兼職治療師，在約定時間的前十分鐘進入教室討論即可

我的習慣 (非必要)

加老師與家長Lline，隨時回覆問答，追蹤後續表現，下次入校討論之前主動詢問近期最關注、最想要改善的問題

撰寫一份服務記錄要多久？

我從得到個案資料開始便啟動思考模式，在運動、通勤、吃飯時，會選擇一位個案換位思考他的處境

• 一位個案的思考時間：解決問題方式依賴臨床經驗、教科書、臨床新手法、與實戰經驗治療師交流討論，至少每日花費十五分鐘
• 一位個案的編輯時間：至少花費四小時

一堂課台幣一千元 多嗎？

曾經，有位特教老師提到：你們兼職治療師賺錢很容易，寫寫報告就有台幣一千元

我回覆他：這個孩子一旦是我的責任，他就佔據我生活一天24小時的一部分，因為我會隨時動腦思考如何扭轉孩子現況，我的資歷在大型企業演講，開價1小時台幣3600-10,000元，每場2-4小時起跳，在外島有機票住宿，演講後對方會提供餐敘交流

所以，一次課堂出席討論＋撰寫報告＋交通時間＋用Lline追蹤後續表現，台幣一千元多嗎？